在日新月异的新时代，四川美术学院以“出作品、出人才”为目标，秉承“与时俱进、守正出奇”的思想理念，以“创作带动教学”的具体教学方法聚焦中国新时代，描绘中国新现实、探索艺术新语言，推动人才培养与学术发展。近年来，艺术与科技的融合已成为推动社会创新发展的重要动力。在新文科、新工科的教育改革背景下，推进跨学科融合发展、提高艺术生产力，成为四川美术学院各学科发展的重要一环。

拓展艺科融合新高度

艺术与科学技术的结合，从古至今都不是简单的叠加，而是深度地融合发展与创新实践，始终以一种高黏合度的形态在历史中演进。在新时期，艺术与科技的跨学科融合迈向了更宽广更深层的实践。

在四川美术学院各学科与专业，尤其在实验艺术、雕塑、数字媒体的教学过程中，积极引入各类科学技术，如感应控制、机械自动化、AR、VR、AI等应用到课程实践中。根据学科的交叉，派生出有利于专业发展的新内容。如雕塑专业中的跨媒介雕塑方向，其结合雕塑的传统知识和经验，将电子信息技术融入当代雕塑教学，开创了新的雕塑课程《跨媒介创作》，以全新的理念打破传统雕塑概念的边界，开拓了雕塑的维度和向度。

自2020年以来，四川美术学院依托重庆市新媒介美术创作重点实验室与电子科技大学，在科技艺术领域展开了多方位的深度教学、科研、创作实践合作。其中，以展览成果为导向，依托跨媒介艺术展，呈现了双方在合作中的具体成效。先后联合举办了4届“未来之境：科技+艺术”科技艺术联合教学与创作成果展，以递进式的展览结构不断探索融合发展的可能性和多样性。以“永动：科技创艺与艺术生产力”为主题的作品展，在两校师生的合作下，充分展示了在跨媒介雕塑、新媒体实验、信息通信、机械自动化、高分子材料等领域的教学与实践成果，新的创意、新的应用不断涌现，体现出艺科融合作为新质生产力重要媒介的巨大潜能和全新高度。

共建教研结构新机制

在新工科与新文科的改革思想指导下，新型教学科研机制的构建成为了艺术与科技融合发展中高校教育的重要课题，四川美术学院需要以更大力度推进改革措施。

在与电子科技大学合作中，四川美术学院的相关系科积极探索艺术与科技融合的新模式、新路径，不断深化合作内涵、拓展合作领域。两校通过联合教学、资源共享、科研共创等方式，共同构建跨学科的教研机制。在这个机制中，艺术与科技是相互渗透、相互促进的有机整体。从一系列教学研讨会、名家专题讲座，到互动实践工作坊、在线专业课堂，再到展览现场教学、驻地实践教学、学术沙龙，两校在联合培养过程中，打破了传统的教学模式，推陈出新。同时，注重时代发展的前沿技术、全新议题，从研究内容方向不断更新学术问题、提升学术思维，有效提升两校教学效果。

为了促进有效的人才培养，两校共同建设教学科研实践平台，推动各项跨界教研活动。2020年，在两校教学实践基地、科研实践平台和创新实验室建设的基础上，分別建立了“艺术·科技”“科技·艺术”联合教学创作基地，为联合教学与科研提供了有效的基础保障。两校充分利用各自优势，组成教学科研团队和行业导师团队。团队中聚集了大量优秀的科学家、艺术家、理论家、社会学家、工程师等行业精英，以创新性教学团队的形式展开各项教学科研实践。

正是通过这些年持续有效的机制建设，两校在艺术与科技融合领域的学术研究与科研创作上取得了丰厚的成果。其中，2023年，合作成果获得国家教学成果二等奖。

探索社会美育新课题

随着人工智能技术的迅猛发展，社会对美育的需求也在悄然变化。在这一背景下，如何在新的人工智能技术推动下创新美育服务，也成为四川美术学院与高校跨界合作的新课题。

面向公众的展览是社会美育传播推广的有效形式，相较于传统艺术展，科技类艺术作品呈现出与时代同频的优势。应用跨界合作的新形态展览来推广社会美育传播推广，成为四川美术学院服务社会、服务人民的重要内容。由人工智能等新技术生成新的艺术形态，如数字雕塑、虚拟现实艺术等，不仅丰富了美育的实体内容，也为公众提供了全新的审美路径。公众对艺术的认知范围也在这个过程中不断扩大，数字化的艺术信息以新颖的体验方式逐步拉近与大众的距离，正如科技类展览中的互动媒体作品。比如，用AI算法进行艺术化字体设计生成，以眼动捕捉技术探索虚拟图像与现实的关联，探索高分子材料的视觉转化等。观众可以通过身临其境的感受融入到艺术的审美之中。社会美育也从传授转化为体验，从课堂走入公共空间，公众在科技与艺术的双向互动中，以更多元更开放的姿态接受新鲜事物。优秀文化艺术的传播离不开深入人心的内容创作和不断创新的技术应用，展览通过主题挖掘、形式创新、数字化呈现、交互式体验、科技赋能等多种手段，为社会美育增添着新的内容。

艺术与科技的跨学科探索有着广阔的发展前景，四川美术学院与电子科技大学的联合实践为艺科融合的发展提供了良好的样本，两校师生通过自身的才能与智慧推动着艺术与科技的边界拓展和深度交融。他们从科技领域跨入艺术领域，又从具象表现迈向抽象思考，深入到各学科的核心，从中碰撞出思想与观念的火花。通过亲身体验与教研实践，实现了有效的知识建构与创新生长，为艺术与科技服务社会、推动学科发展作出了积极贡献。

（张 翔）

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