在巴渝大地的千年文脉与“全球设计之都”的现代脉动交织处，四川美术学院（以下简称“川美”）服装专业依托《“巴渝文化传承与时尚创新”在服装专业三融合培养模式中的改革实践（项目编号：514240313）》教学改革，以“传统文化、艺术时尚、数智科技”三融合培养模式为基底，在“可穿着艺术设计”课程中构建“思政+时尚”的立体化育人体系。这门一流本科课程，不仅是川美立足西南地域文化打造的特色教学范本，更是以服饰为载体、以创新为画笔，在传统与现代的对话中勾勒出的巴渝文化传承新图景。

顶层设计：以思政为魂 锚定“以衣载道”育人坐标

学院的“可穿着艺术设计”课程将思政教育贯穿人才培养全链条，通过文化传承、乡村实践、专创融合的多维路径，构建起立体化的育人框架。

传统复兴，在文化传承中厚植自信根基。川美服装专业将巴渝地域文化作为思政教育的源头活水，聚焦荣昌夏布、彭水苗绣等非物质文化遗产资源，开展传统材料与工艺的时尚转化教学。通过5大类传统手工艺学习，从手工编织到植物印染等，培养学生对传统工艺的创新实践能力与材料美学鉴赏力。

艺术赋能，在社会实践中践行设计担当。以“艺术赋能乡村”为思政实践路径，川美服装专业带领学生深入重庆市石柱县中益乡等乡村场域，开展“旧衣再造”等社会服务项目。通过组织村民参与旧物时尚改造，将闲置衣物转化为艺术品，并实现市场销售，不仅培养学生可持续设计理念，更让“时尚设计服务人民美好生活”的价值观念深植于心。

专创融合，在产教协同中培育时代新人。依托校企联合培养机制，教学中将新材料、新技术融入可穿着艺术设计，构建“课堂—工坊—市场”的创新创业培养链。通过引入3D打印、生物材料、虚拟数字等前沿领域技术，引导学生将传统工艺与现代科技结合，如运用Style3D进行夏布服饰的设计与展演，或通过生物降解材料研发可持续服饰。

实践路径：资源、内容与方法的三维创新

川美服装专业以新文科建设为指导，依托美术院校大艺术背景，构建“挖掘资源—完善内容—创新方法”的立体化教学实践体系，实现思政元素与专业教学的有机渗透。

地域文化资源的系统性激活。学校将西南地区非物质文化遗产资源转化为教学核心素材，建立荣昌夏布、彭水苗绣等特色项目案例库，收录传统材料与工艺创新设计案例近90组。此外，搭建校企地协同的实践平台，与企业共建3个校企实践基地，整合教师、非物质文化遗产代表性传承人、工程师等组成多元教学团队。近5年累计组织80名学生参与荣昌区、中益乡等在地实践，设计夏布服饰40余件，其中7件被企业采用。

课程内容的思政化重构。学校在课程教学中植入“文化基因”，引入中国传统“一片式”平面裁剪理念，通过“一衣多穿”“便携储存”等功能性结构设计，培养环保意识与可持续时尚观。同时，从西南民族服饰中提炼传统色彩体系和纹样元素，通过平面与立体转化、传统色与流行色结合等教学，实现文化符号与时尚语言的有机融合。

教学方法实现创新性突破。课程采用“项目制（Practice）—协作式（Cooperation）—小组学习（Group）”的PCG模式，引导学生通过跨学科团队协作，完整经历从市场调研到成果展示的全流程实践，有效提升创新思维与团队协作能力。课程积极引入国际导师与行业专家，共同开展虚拟数字时尚工作坊，近3年累计完成3期线上教学，覆盖90人次，有力推动了在地巴渝文化元素与国际设计理念的碰撞融合。

特色创新：思政引领下的三大教育范式

课程以“思政+时尚”“美育+实践”为核心理念，形成具有示范意义的创新范式，为设计类课程思政提供可借鉴的方法论。

文化传承与时尚创新的“双向赋能”。通过“非物质文化遗产代表性项目课程化、课程成果产品化”路径，实现传统文化保护与时尚产业发展的良性互动。例如，荣昌夏布教学成果转化为品牌商品，并实现市场销售，形成“教学—研发—产业”的闭环。

乡村振兴与设计教育的“同频共振”。建立“学生—村民—企业”协同创新机制，在中益乡开展“旧衣再造”项目教学时，学生不仅完成了旧衣改造的服饰设计，还培训了6名新农村手艺人，帮助工坊改进产品工艺，形成“设计赋能—技能提升—经济增收”的可持续模式，该模式已在重庆复制推广11个“社区和乡村非遗工坊”。

专创融合与思政育人的深度融合。将创新创业教育纳入思政体系，培养学生社会责任感与实践能力。近5年，学生作品入选国际赛事20余项，获中国国际大学生时装周“育人奖”等教学成果奖2项，团队学生在实践中提出“做人民设计师”的价值追求，彰显思政育人实效。

四川美术学院服装专业“可穿着艺术设计”课程以在地巴渝文化为经纬、以课程思政为织机，在传统与现代、艺术与科技、教育与社会的交织中，织就一幅“以衣载道、以文化人”的育人新图景。从荣昌夏布的经纬穿梭到虚拟服饰的数字流动，课程始终坚守“文化根脉”与“时代脉搏”的同频共振，既以巴渝文化为范本，为传统文化和在地文化的当代传承提供了可操作的教育范式，更向世界展示了中国时尚设计的文化厚度与温度。

（程 琦）

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