在“两个一百年”奋斗目标交汇的关键节点，国家对研究生教育提出了加快建设研究生教育强国的要求。郑州大学将“两高四着力”作为推动学校迈向新高度的关键指引，扎根中国大地，建设世界一流大学、建成国家科技创新和人才培养高地。

郑州大学的研究生教育始于1978年，承担着河南省三分之一硕博的培养任务，承载着河南人民对人才的殷切期盼。郑州大学研究生教育始终坚持规模、结构、质量协同发展，通过体制机制、培养模式等改革的实践创新，通过高质量发展评价、育人能力评价等课题的研究探索，努力打造新规模、新结构、新质量融合生态。

战略引领：锚定高质量发展的核心框架

党建领航，构建思政育人新生态。郑州大学将党建思政作为研究生教育的“根”与“魂”，形成党政齐抓共管的“大党建”工作格局。郑州大学化学学院博士生党支部、政治与公共管理学院博士生党支部先后入选全国高校“百个研究生样板党支部”。研究生教育的高质量发展，离不开党建引领定向、夯基固垒、蓄势赋能。

学科布局，调整优化激发新动能。实施学科建设“三大计划”，优势学科提升计划重在实现高峰突破，基础学科振兴计划重在夯实后劲、提供创新原动力，新兴交叉学科培养计划重在换道超车、培育增长点。全面优化学科发展体系，打造一流建设学科牵引，优势学科和特色学科助推，传统学科、新兴学科、交叉学科并进的发展矩阵，形成重点突出、层次分明、动态生长的学科体系。

七大行动：破解高质量发展的关键密码

党建思政引领提质行动，铸魂育人的“导航系统”。学校将立德树人作为研究生教育的根本任务，融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育，构建“大思政”工作体系。实施“一学科一品牌”研究生党建创新项目，不断提升党建思政引领的针对性和实效性。

研招生源质量提升行动，选拔英才的“山海关口”。设立研究生招生专项计划、重大科研项目研究生招生专项计划，主动培养能够创造新质生产力的急需紧缺人才。提高推免生、直博生、硕博连读生招生比例，按照优生、优师、优培的思路遴选好苗子。

培养过程质量提升行动，成长成才的“核心引擎”。实施研究生质量提升工程项目、研究生教育教学改革项目、国家教学成果奖培育项目，开设嵩山实验班、天健实验班、国良实验班，打造本硕博一体化的拔尖创新人才培养链。

分类培养分类发展行动，因材施教的“精准标尺”。加快推进分类培养、分类发展改革，对于学术学位研究生，注重培养其高层次学术创新能力；对于专业学位研究生，则注重培养其高层次实践创新能力，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。

创新实践能力提升行动，知行合一的“磨刀石”。成立卓越工程师学院，面向行业产业发展需要，推进工程硕博士培养改革，搭建水利土木专业协同育人新型产教融合实体平台，共建校企联合培养基地240余家，打造政产学研用多元协同育人的研究生培养机制。

学位授予质量提升行动，质量管控的“防火墙”。修订完善学位授予相关规章制度，加强学位论文质量全过程管理。贯彻落实“五育并举”要求，实施研究生学业科研全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价的指标体系。

学科专业结构优化行动，学科升级的“手术刀”。实施学科专业一体化改革，调整优化学位点存量和增量，调整优化学科专业结构布局。目前，郑州大学博士点平均占比突破50%，学科专业已形成集群发展态势，学科专业结构、人才培养结构更趋优化。

三大关口：贯穿培养全过程的质量链条

入口关，严把生源质量。开展全方位招生宣传，精心打造夏令营活动，扩大推免生招生规模，严格硕博连读、直博生选拔，注重综合素质、科研能力与学术兴趣。

过程关，严抓培养质量。加强研究生课程建设和学风建设，实施研究生培养过程分流制度，推动研究生双导师制和导师组制，设立青年学生基础研究项目。

出口关，严控学位质量。加强学位论文全过程质量管理，严格三级学位评定委员会审核，确保研究生具备学术研究能力和专业实践能力，维护学位授予的公正性和权威性。

从黄河之滨到中原大地，郑州大学研究生教育的发展，是中国高等教育在现代化进程中奋勇前行的缩影。展望未来，学校将继续锚定“中国特色、世界一流”目标，以高质量发展为主题主线、以内涵建设为核心要务，全面提升研究生教育的整体水平和竞争力，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献“郑大力量”。（韩良良 孙远太 李维维）

·广告