在数字化转型深入推进、河南省“十大战略”亟需高素质技术人才的时代背景下，地方高校新工科人才培养面临着产业需求脱节、创新能力培养不足、评价体系单一等难题。郑州轻工业大学主动识变、积极应变、勇于求变，以国家一流本科专业建设为牵引，创新推出“思专科产创”多维融合的人才培养改革新范式，构建“科—教—企协同、校—院—系联动、多主体联培”的育人新生态，在人才培养质量、师资队伍建设、区域服务效能等方面实现了跨越式发展，为地方高校新工科人才培养提供了可复制、可推广的实践方案。

学术筑基，构建科学育人新体系。学校坚持以学术研究为人才培养核心支撑，以前沿科研成果破解育人痛点，构建“理念—机制—生态”三位一体改革体系。

在评价体系革新上，针对传统评价定性化、主观性强的短板，基于RBF—BP神经网络模型，整合基础、专业、拓展3大类15项核心指标，通过熵权法客观赋权，建立动态量化的创新能力评价模型，为个性化培养提供精准依据。

在资源匹配优化上，研发融合概率矩阵分解与CNN改进算法的推荐模型，依托创新资源智能服务平台打通资源壁垒，精准推送科研案例、竞赛指导与跨学科课程；投资5000万元建成4500平方米“智创工场”，集成12类智能实训系统与高性能计算平台，打造沉浸式实践环境，为学术成果转化与实践教学筑牢根基。

多维融合，打造协同育人新格局。围绕“思政引领—专业筑基—通识拓展—产业对接—创新赋能”五维融合培养理念，学校通过“思专、产教、科教、专创”四融合路径修订人才培养方案，优化课程体系。将思政元素“基因式”融入专业教学，以具体课程案例渗透乡村全面振兴、法治建设等理念；与10余家行业领军企业深度合作，联合开发10余门前沿特色课程，构建“岗位能力模型—课程模块—项目库”动态映射体系；建立“跨平台联动、三级联保、六师联培”机制，汇聚多领域师资力量提供全周期指导；将第二课堂设为本科生必修创新实践学分，覆盖学术论文、科研项目、技能训练等10余类活动，全面激发学生创新潜能。

三维赋能，夯实改革育人硬成效。搭建“AI+教学”全流程赋能机制，依托智慧教学平台实现课前学情分析、课中互动教学、课后个性化辅导的精准化教学；强化成果转化与区域服务联动，推动学生参与课题研发，促成“智慧康养平台”“医疗档案数字化系统”等技术成果落地，定向输送适配河南战略性新兴产业的高素质人才；完善成长保障体系，以创新实践学分规范第二课堂，将教科研成果转化为教学载体，培育高水平教学团队，形成“教—学—研—用”良性闭环。

郑州轻工业大学以系列改革举措培养大批“能创新、懂产业、有担当”的高素质人才，为区域产业升级和经济社会高质量发展注入强劲动力，彰显地方高校扎根区域、服务发展的使命担当。未来，学校将持续深化新工科人才培养模式改革，推动人才培养从“标准化生产”向“个性化塑造”深度转型，为国家战略实施与区域经济发展输送更多创新型、复合型技术人才。

（魏 涛 张志锋 何领好）

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