浙江金融职业学院建校50余年来，始终围绕立德树人根本任务，立足高等职业院校办学特征和经济金融高技能人才培养定位，积极构建先进文化引领、多维场域联动、多元主体共创的文化建设新模式，专门立项“红色金融文化融入财经类高职思政课程的资源重构与创新进路研究”（项目编号：JGCG202628）等教学改革项目推进创新，助力创建中国金融业最具影响力的高水平职业大学。

厚植先进文化沃土 持续夯实文化育人根基

学校在办学实践中凝练形成涵盖诚信文化、金融文化、校友文化的校园文化体系，紧跟时代推进数字文化建设，将各类文化素养融入学生入学教育、课程教学及毕业教育全过程，使校园文化成为浸润人心、引领成长的精神力量。

诚信文化重在“立人”，重精神塑造，是育人体系的内核。学校通过诚信活动、环境营造、组织保障等环节强化诚信教育，引导学生在诚信笃行中树立正确价值观，形成作风正派、清正廉洁的职业素养。

金融文化重在“立业”，重职业养成，是育人体系的主干。学校充分融合专业教育与中国特色金融文化，为学生搭建集职业生涯规划、职业体验、专业进阶、行业认同为一体的学习平台，不断增强创新实践能力。

校友文化重在“立世”，重人生发展，是育人体系的平台。学校搭建毕业生与在校生、行业专家与校内教师、金融机构与学校之间的互动平台，推动学校文脉传承，不断提升社会影响力。

数字文化重在“立智”，重素养培育，是育人体系的引擎。学校全面推进教学管理数字化改革，打造集智能排课、数字资源库、智慧终端等为一体的数实融合服务平台，从日常管理中提升学生数字素养。

推动文化融入课堂 搭建文化育人特色路径

学校将校园文化融入“大思政课”育人新格局，将教室、社团、社会、网络作为文化育人主阵地，推进经济金融高技能人才培养理念与实践创新。

用好理论教学主课堂，筑造思想铸魂高地。学校积极探索职业教育思政课教学改革，成立“大思政研究院”，建立部门联动、齐抓共管的工作体系。围绕思想政治教育与职业素质教育两条主线，创新推出“中国金融文化”“红色金融史”“金融职业道德”等金融文化系列课程，打造集红色金融展览馆、专题教学资源库、金融文化长廊为一体的红色金融资源矩阵。

创新社团特色微课堂，打造素养成长园地。学校持续探索课程社团化，注重“课赛一体”“理实一体”“研学一体”，推动授课教师与社团导师相统一、课堂实践与社团活动相统一、基本素质与特长培育相统一。通过暑期社会实践、实验实训、技能竞赛等方式，以80余个学生社团为载体，有效拓展文化育人新空间，打造具有专业性、融通性、可持续性的“第二课堂”。

放眼社会实践大课堂，建强实践教学基地。学校积极推进课堂教学、校园活动与校外实践多维互通，着力提升学生综合素养。围绕高素质经济金融人才画像，构建涵盖“一次课前演讲、一份课堂活动总结、一次社会实践、一次知识竞赛、一篇读书心得”的“五个一”综合考核机制。学校已与120余家金融机构合作开展订单人才培养，累计向订单单位输送应用型金融人才近2万人。

拓展网络育人新课堂，抢占数字赋能领地。学校主动适应数字化、智能化发展趋势，积极探索数字赋能，建立基于精准化智能算法的学情大数据平台，实时跟踪学生思想动态。积极推进“人工智能+财经”高技能人才培养，制定“人工智能+”教学方案，作为发起单位成立全国人工智能行业产教融合共同体，全面推广“线上+线下”混合式教学，依托信息化教学平台持续提升学生数字素养。

依托文化链接社会 建构文化引领发展生态

学校坚持以人为本，提出“做学生欢迎之师、创社会满意之校、育时代有用之才”的价值理念，依托校园文化集聚社会资源，提升办学实力。

以文化滋养人，助力学子“千日成长”。构建“关爱学生进步、关注学生困难、关心学生就业”的服务体系，创建“爱生节”、深化“爱生节”等品牌，不断丰富开学典礼、毕业典礼等校园文化活动内涵。将学生在校3年（约1000天）划分为“一年级金院学子、二年级院系学友、三年级行业学徒”三个阶段，推动学生从青春学子、行业学徒向职业人士、专业人才的转变。

以文化成就人，建强高素质教师队伍。以优质师资推动学校高质量发展，通过“激扬高层、激发中层、激活基层”，形成“倚重教师德才、尊重教师个性、注重教师发展”的师资培养理念。围绕教师职业生涯，打造“青年教师金翅膀、中年教师金台阶、老年教师金降落伞”的“三金”机制，分级分类培养好、建设好、关爱好高素质师资队伍。

以文化凝聚人，构建社会服务生态。秉持“关爱每一位校友”理念，用好6万余名校友资源，凝聚海内外校友力量支持学校发展。每年开展“千名学生访校友、千名校友回课堂、百名校友话人生、百名校友上讲坛、百名教师进企业”为主题的“2300”校友文化活动，积极打造校友反哺育人的典范。深化“校友+”工作机制，以校友为纽带拉动行业企业支持，赋能高技能人才培养和社会服务。

（郝彬凯 孔德兰）

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