课程文化是学前教育实现内涵式发展和特色化发展的核心驱动力、是提升课程质量和办园质量的稳定基石。西南大学教育学部（以下简称“学部”）锚定国家“教育强国”发展目标不动摇，依托四川省高等学校人文社会科学重点研究基地（四川义务教育高质量发展研究中心）课题“乡村振兴背景下幼小衔接协同育人机制的构建与实践研究”（项目编号：YWZDWT-2023-01），以积极主动的姿态探索课程文化建设，助力学前教育高质量发展。

践行以文化人理念 走实高质量发展之路

党性铸魂育新人。学部始终坚持社会主义办学方向，以党性教育引领专业教育，扎根中国大地、赓续中华文脉，自觉承担文化传承与文化育人这一重要职能，培育具有高度文化认同和文化自信的时代新人；以学铸魂，引导青年学生树立社会主义核心价值观，聚焦课程文化建设的政治方向，确保为党育人、为国育才的初心和使命不动摇。丰富师生组织生活，与幼儿园联动开展党建联建，推动党建和研学融合提升。

革命传统固根基。学校落实立德树人的根本任务，每年组织研究生开展“感悟红岩精神”思政教育社会实践活动，通过参观革命旧址、现场学习理论专题课、祭扫烈士墓等形式，感悟革命先辈精神，凝聚奋进力量。在建校119年之际，学校特别发布《重庆历史名人中的西南大学人物》，包含多名杰出校友的人物故事，激励新一代西大学子在教育强国的道路上坚定理想信念，贡献青春力量。举办爱国教育“牵手”传统文化进校园系列活动，激发师生对中华优秀传统文化的认同感，促使青年学子增强民族文化自信。

法制惠民润民心。新时代，我国教育事业取得历史性成就，人民群众对学前教育的诉求迈向幼有优育的新阶段。《中华人民共和国学前教育法》的颁布实施，为学前教育高质量发展提供了基本遵循和发展方向。推动公平而有质量的学前教育发展，课程文化建设就要坚持以人民为中心，关注发展中的新问题，回应人民对教育的新需求。在课程文化资源配置、师资队伍建设、教研共同体构建等方面重点发力，办人民满意的教育，不断提高广大人民群众的教育获得感。

聚焦素养导向 构建高质量课程文化建设队伍

加强学前教育师范生课程文化素养的培养。《课程与教学论》《教育研究方法》等课程入选首批国家一流本科课程，以高水平的课程体系建设推动人才培养质量提升。引导学生树立正确的教育观、儿童观，自觉落实以儿童为本的教育理念，在师幼交往和课程实践中提供更多的文化尊重、理解与合作，保持课程文化活力。同时，积极关注儿童的文化权益，凸显文化理解下的教育平等。

深化教育教学实践能力。学部实施“本博牵手”计划，遴选优秀博士生指导本科生进行学习研究。与境外高校合作开展实习、交换学习等研学活动；与优质幼儿园联合，搭建优质课程文化学习平台，通过“观摩—实践—研思”，使学生成长为专业精、技能强，充满文化自信和活力的新型课程文化建设队伍。

推动“国培计划”等培训项目见行见效。学部有针对性地为幼儿园园长、教师提供专业的课程文化建设思路和交流学习机会，通过专家分享经验和特色园文化沁润与课程创新实践融合，创生课程文化建设的教育智慧。

深耕实践沃土 共探课程文化建设新路径

聚焦儿童主体地位，优化课程文化建设路径。在价值追求上，坚持回归幼儿的经验，关注儿童话语权，促进儿童的自我建构和主动发展，关注儿童的个性化成长与全面发展相结合。在课程内容的选取上，将传统文化与本地特色以游戏化的方式融入幼儿一日生活、浸润在五大领域教育之中，寓教于乐，增强儿童的体验感。在课程建设中，提升教师课程文化审议能力，融通课程建设目标意识、问题意识、反思意识，促进幼儿园课程文化建设问题解决与课程决策。

聚焦联合教研，为幼儿园课程文化建设赋能增效。依托成渝双城经济圈高校智能化教学改革虚拟教研室、西南大学成渝地区双城经济圈教育研究院，构建区域高校发展联盟、开展跨区域联合教研等活动。与深圳市南山区相关部门联合举办“学前教育百名领军骨干高级研修班”，通过重庆市大渡口幼教集团分享的以“幼儿园文化与课程创新实践”为主旨的研讨学习，充分展现课程文化建设的生动实践案例，为其他园所提供有益参考。

聚焦家园社协同育人，搭建课程文化共建共享平台。吸纳多方力量和资源，与重庆市巴渝农耕文化陈列馆合作进行实践教学，拓宽学习研究空间，为课程文化建设注入源源不断的动力。同时，发挥高校科研和成果转换优势，搭建幼儿园课程文化建设优秀案例共享平台。通过讲座培训、线上线下主题会议等方式，实现优质教育资源以点带面、因地制宜，深化幼儿园课程文化建设。

课程文化建设是实现幼儿园优质特色发展和教育高质量发展的有效抓手。未来，学部将进一步加强幼儿园课程文化建设研究与幼儿园文化建设实践指导，在精准指导与联动建设过程中，培育优质幼儿教育资源，打造一流教师教育新高地。

（杨晓萍 何晓溪）

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